承临床思维 辩护理风采

     为了激发护理实习生的学习热情，培养他们的临床思维和主动学习能力，近日，我院举办了一场以“承临床思维，辩护理风采”为主题的辩论赛。此次活动吸引了来自脾胃肝胆病科五区、康复中心、肾病紫癜二病区和呼吸二区等多个科室的护理实习生积极参与，他们围绕各自科室的特色辩题展开了激烈的讨论和辩论，现场气氛热烈，精彩纷呈。
     脾胃肝胆病科五区的护理实习生围绕“护士未来发展方向是全科护士还是专科护士”这一辩题展开了激烈的辩论。正方认为全科护士具备全面的护理知识和技能，能够应对各种常见疾病和突发状况，为患者提供全方位、全周期的护理服务。此外，全科护士还能在社区卫生服务、公共卫生应急等领域发挥重要作用，成为连接医院与社区的桥梁。而反方则坚定地站在专科护士的立场。他们指出，随着医学技术的不断进步和专科领域的细分化，专科护士在特定疾病或医疗领域内的专业性和精准度将越来越高。专科护士通过深入学习和实践，掌握了各自领域的核心技术和前沿知识，能够为患者提供更加专业、精准的护理服务。在应对复杂、疑难的医疗问题时，专科护士的作用更是不可或缺。
     辩论过程中，双方辩手围绕辩题展开了激烈的交锋。通过此次辩论赛，同学们更加清晰地认识到全科护士和专科护士在护理行业中的重要性和互补性。未来护理行业的发展需要全科护士与专科护士并重，共同推动护理事业的进步和发展。
     呼吸二区则是以“临床实践中，带教老师的教学能力与学生的主动学习能力哪个更重要”为辩题，正反两方辩手各执一词，条理清晰地阐述了自己的观点。正方辩手强调，在护理实习这一关键阶段，实习对于学生来说是从理论走向实践的关键阶段，老师作为引路人，其教学能力直接决定了学生能否顺利过渡实习初期。带教老师通常具有丰富的实践经验和专业知识，他们能够为实习生提供宝贵的指导和建议。这些经验和知识是书本上学不到的，对实习生的职业发展至关重要，而且在实习过程中，带教老师可以帮助实习生识别潜在的风险和问题，并提供解决方案。这样可以避免实习生在工作中走弯路，提高工作效率和质量。
     而反方辩手则有力反驳，他们认为在信息化高速发展的今天，学生的自主学习能力更为关键。实习的本质是让学生在实践中锻炼自己、提升能力。而自主学习能力是学生独立探索、成长的核心动力。在实习过程中，学生面临的情况复杂多变，不可能时刻依赖老师。只有具备自主学习能力，学生才能主动适应环境，积极寻找解决问题的方法。
     在最后的总结环节，双方辩手通过此次辩论，明白了带教老师的教学能力具有不可替代的重要性。它不仅是学生获取专业知识、掌握临床技能的关键，更是保障患者安全、提升医疗质量的重要保障。同时，也鼓励同学们积极发挥主动学习能力，它是推动同学们不断前进的内在动力，是实现个人和职业目标的关键。
     肾病紫癜二病区辩论赛现场气氛热烈，正反双方辩手准备充分，围绕“护理技术与情感交流在儿科护理中的比重”这一辩题展开了激烈的讨论。
     正方认为在医疗服务中情感交流的力量是无可估量的，良好的情感交流能够消除患者的紧张情绪，增强他们的信任感和合作意愿。在实习过程中遇到过因恐惧而抗拒护理技术操作的儿童，但经过温暖的关怀与鼓励后，他们勇敢面对内心的恐惧，助力他们战胜病魔。而反方则坚持认为护理技术是儿童肾病康复护理工作的基础，先进的医疗设备、精湛的医疗技术以及专业的护理团队可以为患儿提供全面、优质的医疗服务，是儿童肾病康复的重要保障。
     双方辩手通过生动的语言和感人的故事，充分展现了儿科护理工作的独特魅力和人文关怀。
     康复中心的护理实习生则就“康复护理中，家庭的温馨与医院的专业性哪个更重要”这一主题展开了精彩的辩论。正方认为家的温馨对于患者的康复至关重要，能够给予患者更多的心理支持和关爱；而反方则强调医院的专业性和系统性是康复护理不可或缺的一部分。
     双方辩手从穿脱衣训练、床椅转移、拄拐及吞咽障碍患者进食饮水的指导四个方面结合正反方操作演示，体现康复患者在医院的专业指导下有利于患者更好的恢复。并通过生动的案例和有力的论据，充分展示了各自的观点和立场，现场观众听得津津有味，掌声不断。
     此次辩论赛的成功举办，不仅为护理实习生提供了一个展示自我、锻炼临床思维的平台，激发了他们对护理事业的热爱和追求，加深了实习生对护理专业内涵的理解。我们相信，在未来的日子里，这些优秀的护理实习生将带着这份热情和执着，继续在护理岗位上发光发热，继续发扬团结协作、勇于创新的精神，为患者的健康和幸福贡献更多的智慧和力量。